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“幼儿教育小学化”扼杀幸福童年
| 有一天，一位家长讲到，现在孩子真辛苦，在幼儿园的时候就开始上辅导课，“恶补”拼音、写字、算术还不行，还要上各种各样的辅导班。
除此之外，一些幼儿园看准了家长望子成龙的心理，纷纷打出各种特色班的招牌，吸引生源。如此循环，这种将幼儿园的教学模式“小学化”之风有愈演愈烈之势。
在这重重的学习压力下，孩子的天真、烂漫与童年应有的快乐被稀释，取而代之的是一个个少年老成“小大人”。
有专家称对幼儿进行小学化教育只会事倍功半。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习严重挫伤了孩子对学习的兴趣。
“幼儿教育小学化现象”已开始出现问题，比如孩子应有的认知过程被严重破坏，导致孩子的“知识消化不良”，到上小学时却失去了学习的兴趣；许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想像力，长期处在机械读、写、背的学习状态中；甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症。
因此，幼儿教育专家呼吁，全社会应共同防范和抵制幼儿教育小学化倾向，让幼儿真正欢度幸福童年。（庄庄）
幼儿早期教育的四大误区：
误区一：超前型。学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，孩子过早对学习产生厌倦。
误区二：技能型。许多家长存在重视幼儿学习珠心算、弹钢琴等技能，而忽视了幼儿智力、情感的发展。这样会导致孩子将来缺乏独立思维的能力。
误区三：跟风型。孩子之间存在个体差异，家长在选择的时候，不应盲目跟风，要考虑到孩子的兴趣和特长。
误区四：玩乐型。幼儿不仅要过一个快乐的童年，重要的是让孩子在玩的过程中产生思索，为小学教育打下基础。
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