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当前城市家教现状分析 |
随着物质文化水平的提高，当前城市将大量的财力和精力放在教育孩子上，但教育效果不尽理想。我们屡屡从报端看到青少年理想失落、道德失范、心理失衡等事例，出现“重教不会教”的现象其重要原因在于当前城市家庭中，家长的科学家教知识比较欠缺，实践中往往凭个人直觉，凭零星获得的一些家教知识和传统的育儿经验进行教育。由此在家教领域出现一些误区，具体表现在以下几方面：
1、家庭教育目标缺乏理性：由于家庭教育目标的确定，很大程度上取决于家长意志，受家长思想觉悟、文化素质、职业经历、兴趣爱好的影响。对孩子确立家庭教育目标时，许多家长总是从自身考虑出发，以自己的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力和水平以及社会的需求、现实的可能性等，所以出现目标定位过高现象，望子成龙、望女成凤成为家长的普遍心态。
据一次调查表明，９０％的家长希望孩子能读到博士。这种高目标的求，导致孩子心理负担过重，个性发展不健康。家庭教育目标缺乏理性，还表现在：家长将孩子作为自己的私有财产，一旦学校教育、社会教育与家庭教育的目标相冲突，家长常常出于某种狭隘的目的，而另外确定自己的目标，结果使孩子无所适从，不利于形成正确的价值观和健康的人格。
2、家庭教育内容欠合理：教育目标决定教育内容，缺乏理性的教育目标必然导致教育内容的不合理，这个问题在当前城市家庭教育中表现得尤为明显。
Ａ．重视孩子的身体素质，忽视心理素质。
Ｂ．重智力开发，轻非智力因素培养。
3、教育方式欠科学：当前城市家庭教育存在许多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。
第一种是过度保护型，主要表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。
第二种是过度严格型，主要表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。
第三种是过度放任型，主要表现为家长认为“树大自然直”，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。这样的孩子，对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。
大多教育专家一致认为：家长的教育方式——民主开放式，孩子只有在宽而不松的环境中才能健康成长。 |
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